本文作者:admin

名校驻大山 爱心筑希望——五指山推进教育全面协调发展

admin 2周前 ( 09-14 04:08 ) 4 抢沙发
名校驻大山 爱心筑希望——五指山推进教育全面协调发展摘要: 原标题:名校驻大山 爱心筑希望——五指山推进教育全面协调发展 海南文明网讯 五指山市特殊教育学校、五指山市杜郎口实验学校、五指...
原标题:名校驻大山 爱心筑希望——五指山推进教育全面协调发展

海南文明网讯 五指山市特殊教育学校、五指山市杜郎口实验学校、五指山畅好居幼儿园以及8个村级幼儿园等一批学校相继建成并投入使用,五指山市在全省率先实现“一村一幼”目标。近一年来,五指山市委、市政府加大教育投入,全力推进教育全面协调发展,厚积而薄发,让山里娃也能享受到优质教育资源。

“我们尽最大努力,让大山里的孩子最大限度地获得优质的教育资源,全面充实、快乐健康地度过九年义务教育的宝贵时光,遇见更好的人生。”五指山市教育局负责人说,五指山市一直在不断完善覆盖城乡、布局合理的各级各类学校教育体系。

五指山市在义务教育的教学方法、教育理念、师资引进与培养等方面,推行了多项具有前瞻性的创新教育改革,也在基础教育设施建设、高端教育人才引进策略、本土教师素质能力培养等诸多方面,乘自贸港之东风,走出了一条适合本土教育的发展之路。

先进教育理念浸润校园,大山孩子得到全面发展

“抓教育就是抓经济,抓教育就是抓发展。”五指山市委、市政府高度重视教育发展,实施教育优先发展战略,优先保障教育投入。五指山市还优化教育资源配置,提升教育信息化,实现法制副校长聘请全覆盖,巩固提高义务教育均衡发展成果。同时,继续抓好“好校长好教师”引进和培养工程,不断提升教师教学能力和水平。

走进五指山市第一小学,教学楼墙壁上赫然写着校训:卓尔不凡,越而不骄。“卓尔不凡,越而不骄体现了我们的校园精神——追求卓越。从而形成了团结向上,追求卓越的校风;‘用心善待每一个孩子’的教风;‘尽自己最大的努力’的学风。”五指山市第一小学校长王继民,是海南省教育厅面向全国引进的教育人才中的一员,他告诉笔者,去年,学校荣获“全国教育系统先进集体”“全国民族团结进步先进集体”等称号。

该校创建学校主流文化是“卓越文化下的翰墨书香校园”。打造“一笔一划写字,端端正正做人”的书写文化和“读书点亮心灵,书香润泽人生”的读书文化。该校提出“人生,因阅读和书写而精彩”,并且建设“翰墨轩”国学馆、“书香苑”电子读书室、教师书吧,设置移动电子阅览屏,从教育信息化大数据的角度,积极为学生创建读书和书写的良好氛围。

为积极响应五指山市教育局对义务教育教学方法积极探索与研究的策略,五指山市第一小学围绕“向课堂40分钟要效率”,实行阳光分班,捆绑式平行管理;改进学生评价方式,实施多元评价;全面推行主题教研活动,成立各学科主题教研组。主题教研的主阵地在课堂,大胆进行课堂改革:语文在继续推行“211”课堂模式,强化“1+X”课内一篇带多篇的“群文阅读”,尝试“整本书阅读”课堂设计(导读课、推进课、汇报课),在实现大量阅读的前提下完成读与写的有效结合;数学学科推行“四步教学法+数学文化”(即导、探、讲、练+融合渗透数学文化),课内解决自主、合作、探究和分层次巩固练习;英语学科的“五段式”教学模式突出语言教学,侧重背、记;科学、品德等学科侧重实践、趣味。

名校“定居”大山,培育优良学子

至目前,五指山市学前教育公办幼儿园占比76.1%,公办园和普惠性民办园在园幼儿占比86.6%,分别完成国家确定的2020年的50%和80%的目标任务,义务教育阶段毛入学率100%。

五指山市紧紧围绕“全上学、全资助、上好学、促成长”目标,扎实推进教育扶贫工作,全年累计发放建档立卡、农村低保和特困供养家庭学生近万人次1600万元,确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学。全市有984名教师认领帮扶了3610名学生,并建立长期关爱档案。市教育局还选派责任心强、熟悉村情、通晓本地语言的7名一线优秀教师到村委会担任“教育村长”,重点开展劝返厌学逃课学生、宣讲教育扶贫政策等工作

展开全文

五指山市杜郎口实验学校是五指山市政府引进的名校项目,于2019年9月正式招生,全新的校区,全新的设备,全新的教学方式。近一年时间,该校本着“办让孩子受益一生的教育”的基本理念,投身于培养孩子的教育中。学校引进全国名校“杜郎口中学”的教学模式,通过在有效课堂中“精讲、点拨、质疑、追问、评价、纠错”的综合潜力的挖掘,让学生不断提升各种素养和能力。

教育路上一个都不能少

“优先发展教育,阻断贫困代际传递,助力精准脱贫。五指山市委市、政府持续加大对教育的投入,在教育信息化建设、薄弱学校基础设施改造以及五指山市特殊教育学校、全市幼儿园教师招聘等方面都给予大力支持。”五指山市副市长喻倩告诉笔者。

五指山市不断加强师德师风教育,重视对师资力量的培养与能力考核,涌现出一批德才兼备的优秀教师。同时,在学校的基础设施建设方面,五指山市率先实现了“一村一幼”的目标,且配齐完备的师资力量,实现基础教育全面覆盖;进一步完善特殊学校建设,引进15名能力过硬的特殊教育教师,以照亮特殊孩子们的人生方向。

“在教书育人的岗位上,11年来,我行走在大山深处的教学点之间,给大山的孩子送去知识与爱,我很热爱这份工作。”五指山市番阳中心学校语文教师、2020年五指山市“最美乡村教师”徐海英,用实际行动与汗水,把爱与知识播撒在大山的田野上。

同样有着五指山市“最美乡村教师”称号的王克丽,是五指山市毛道中心学校教师。她常年以校为家,从生活起居到学习成绩,对学生倾注了母亲般的关爱。“自参加工作到现在,我一直担任班主任工作,我认为班主任的日常工作是对学生进行监护、管理和指导,然而要把班级培养成为一个优秀的集体,就需要班主任用‘心’去营造一个‘家’。一个能让他们感觉温馨,生活愉快的集体,一个能激发学生追求自我实现,有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的家。”王克丽认为。

五指山市将继续不忘良师初心,牢记育人使命,继续坚持以德树人、以文化人,努力营造“教师幸福、学生快乐、社会认可、学校提升”的现代、文明、和谐、向上、有内涵的教育环境,为提升海南基础教育质量而努力奋进。

阅读
分享

发表评论

快捷回复:

评论列表 (暂无评论,4人围观)参与讨论

还没有评论,来说两句吧...