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​科目二笔记:第一章第二节课程的编制、目标和内容(客观题三)

admin 2周前 ( 09-15 04:37 ) 2 抢沙发
​科目二笔记:第一章第二节课程的编制、目标和内容(客观题三)摘要: 原标题:​科目二笔记:第一章第二节课程的编制、目标和内容(客观题三) 上期回顾 科目二笔记:第一章第二节课程的类型和理论(...
原标题:​科目二笔记:第一章第二节课程的编制、目标和内容(客观题三)

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科目二笔记:第一章第二节课程的类型和理论(客观题二)

教育教学知识与能力|第一章

第二节 课程的编制、目标和内容(客观题三)

考点一、课程编制★

课程编制的模式和内容

1、目标模式(泰勒)

主要内容:

①确定教育目标;

②选择教育经验;

③组织教育经验;

④评价教育计划。

2、过程模式(斯滕豪斯

主要内容:基于对“目标模式”的批判提出的模式,其以英国著名教育家彼得斯的知识论为理论依据的。他提出了“教师即研究者”的课程思想,认为教师应当成为课程的研制者、开发者,而不仅仅是接受者、消费者

考点二、课程目标 ★

1、确定课程目标的依据

对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究。

2、课程目标取向的分类

​科目二笔记:第一章第二节课程的编制、目标和内容(客观题三)  第1张

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考点三、课程内容组织★

1、课程内容

课程内容通常包括课程计划、课程标准和教材。

​科目二笔记:第一章第二节课程的编制、目标和内容(客观题三)  第2张

2、教科书的编排要求

(1)教科书的编排形式应有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求

(2)教科书的内容阐述要层次分明;文字表述要简练、精确、生动、流畅;篇幅要详略得当。

(3)教科书的标题和结论要用不同的字体或符号标出,使之鲜明、醒目。封面、图表、插图等,要力求清晰、美观。字体大小要适宜,装订要坚固,规格大小、厚薄要适度,便于携带。

3、制约课程内容选择的因素

(1)社会因素。课程内容选择决定于政治经济发展的需要,具体来说,决定于每个国家的教育方针政策,中小学的任务和培养目标。

(2)儿童因素。课程内容要符合儿童的年龄特征,符合儿童身心发展的特点和已有的知识水平。

(3)学科因素。课程内容反映社会科学文化水平。

4、课程内容的组织方式

(1)直线式:课程内容直线前进,前后内容基本不重复。

(2)螺旋式:扩展、加深,层层递进

(3)众向组织:已知到未知、具体到抽象

(4)横向组织:按照学生发展阶段

(5)逻辑顺序:学科本身体系和知识内在联系

(6)心理顺序:按照学生心理发展特点

文字 | 综合

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