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用数学启发孩子,让孩子觉得有趣

admin 2周前 ( 10-14 04:22 ) 5 抢沙发
用数学启发孩子,让孩子觉得有趣摘要: 原标题:用数学启发孩子,让孩子觉得有趣 卡尔·维特是19世纪著名的德国天才,在8、9岁时就可以自如地使用六种语言,通晓化学...
原标题:用数学启发孩子,让孩子觉得有趣

用数学启发孩子,让孩子觉得有趣  第1张

卡尔·维特是19世纪著名的德国天才,在8、9岁时就可以自如地使用六种语言,通晓化学、动物学、植物学和物理,尤其擅长数学。他9岁时被莱比锡大学录取,10岁被哥廷根大学录取。他出版了论文关于螺旋;13岁时,他出版了《三角术》……,直到他去世。

这本书的作者是一位父亲,他用训练儿子成为天才的过程证明了早期教育对世界儿童成长的重要性第一次。

著名教育家陶行知称赞这本书“是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉。”

孩子们喜欢有趣的数学。

当我读到维特的父亲如何使他对数学感兴趣时,我得到了一些启示

1、不要因为父母的偏好而减少对孩子的培养。

我对数学不感兴趣,这导致了我教通宝时的偏见,也没有给她足够的指导。

2、要想让孩子学好数学,首先要培养他对数学的兴趣。

数学是科学的王。--高斯

物理、化学、统计学、计算机、航空航天……离不开数学的影子,例如,我们现在享受的信息技术的便利也可以归因于数学。

数学知识在人的知识结构中占有重要地位,对人的思维能力起着积极的作用。

数学启蒙的意义在于培养儿童的数学思维。

数学思维主要是表现的敏捷性、深刻性、独创性、概括性、灵活性、广泛性和批判性。

学龄前儿童的数学启蒙主要是促进分析、观察、总结、发散等逻辑思维的发展,而不是简单的数数、重复加减法、机械背诵乘法精髓公式,只会消耗孩子的兴趣价值。

3、有趣的地教孩子,比如用生活中的物体设计游戏。

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(1) 例1,学习加法的概念。

当吃饼干先让她拿两块(让她自己数),我再给她两块(还是让她数),最后让她一起数这些饼干。

在这一点上,我想说:两块饼干加上两块饼干等于四块饼干。

我发现她明白“加”的意思。

用数学启发孩子,让孩子觉得有趣  第2张

(2) 例如,建立了关联的逻辑概念。

拆开杯身和杯盖;拆开奶瓶和奶嘴;取下玩具汽车上的轮子;把碗、勺子、手机、充电器……放在一起,乱放。

举两个简单的例子,事实上几乎所有的东西都可以用于数学启蒙。

就像你回家坐电梯的时候,比如从一楼到十楼,你可以一个一个地给他指出,告诉他已经过了哪些层,这是一个秩序的概念;下楼的时候,反之亦然。

4、在数学专项训练中,时间不宜过长,多用脑力,以免过度消耗孩子的兴趣。

除了生活的渗透,我还买了一些适合通宝年龄的数学启蒙书籍,她喜欢做这些问题,但我会故意限制我的时间。

上学前,主要是培养孩子的兴趣,做问题就足够了。

5、让孩子在实践中运用数学知识。

例如,当你从超市回来时,你会让通宝帮你分类水果、蔬菜、零食和乳制品……,这是一个简单的分类练习。

在数学启蒙课上做一些让孩子思考明白的事情:

1、孩子们会逐渐理解各种数学概念,不用担心!

学龄前儿童的抽象思维能力尚未形成,他们已具备一定的“数感”,但只能学习初步的数学知识。

毕竟“天才”是少数,启蒙教育的主要目的是培养学生的兴趣,勿本末倒置。

2、数学在生活中无处不在。

哪个苹果大,哪个苹果小?

爸爸高还是妈妈高?

玩具需要在玩具盒中接收,而图画书需要在书架上接收。

电视机和球的形状是什么?

哪只袜子和哪只袜子是一双?

这些简单的问题都是宝宝数学思维的一种初步启发。

用数学启发孩子,让孩子觉得有趣  第3张

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