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【每日一练】招教精选真题,周五判断+单选!

admin 2周前 ( 10-18 04:36 ) 12 抢沙发
【每日一练】招教精选真题,周五判断+单选!摘要: 原标题:【每日一练】招教精选真题,周五判断+单选! 判断 1.对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平,则我们可以...
原标题:【每日一练】招教精选真题,周五判断+单选!

判断

1.对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平,则我们可以推论,他们两人会以相同的速度解决这一问题。

1.×【解析】影响问题解决的因素是多方面的,不单只有个体的知识经验和智商水平。定势与功能固着、情绪与动机、个体的认知结构以及个性特征等也会影响问题解决。因此,题干中的说法错误。

2.《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,爱与授课是贯穿其中的核心和灵魂。(易混)

2.×【解析】爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。

3.教师和学生都是课程的建设者和创造者,因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。

3.√【解析】新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。课程并不总是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的。

4.定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态,它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。(常考)

4.√【解析】定势对问题解决既有消极作用又有积极作用。

5.韦纳把归因分为三个维度:内部归因与外部归因、稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。

5.√【解析】略。

单选

1. 在进行渗透的语言教育内容和活动时,教师需要特别注意(  )

A. 交流内容向成人社会靠拢

B. 忽视儿童之间的有效言语互动

C. 中止教师认为儿童之间的没意义的谈话

D. 在与儿童交流的过程中,始终将自己看作儿童中的一员

1. D【解析】在与学前儿童交流的过程中,始终将自己看作儿童中的一员,真正实现由权威地位向与学前儿童平等交流、共同分享的地位的转化。这是使教师与儿童之间的交流成为真正的双向互动的根本保证。

2. 下列属于渗透的语言教育发生的情景是(  )(常考)

A. 听说游戏中的语言交往

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B. 自由游戏中的语言交往

C. 课堂中的语言交往

D. 谈话活动中的语言交往

2. B【解析】渗透的语言教育主要发生在日常生活中的语言交往、自由游戏中的语言交往、其他领域活动中的语言交往。

3. 下列语言教育目标中,属于谈话活动目标的是(  )

A. 帮助幼儿学习倾听他人的谈话

B. 培养幼儿独立构思的能力

C. 培养幼儿感知理解谈话对象的能力

D. 帮助幼儿按一定游戏规则进行口语表达练习

3. A【解析】谈话活动的语言教育目标包括:(1)帮助幼儿学习倾听他人的谈话,并及时从中捕捉有效的语言信息;(2)帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话,充分表达个人见解;(3)帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高语言交往水平。

4. 在中班《小熊请客》语言教育活动中,其中的一条目标是“理解故事内容和情节”,这是儿童语言教育中的(  )

A. 态度目标

B. 情感目标

C. 能力目标

D. 认知目标

4. C【解析】欣赏文学作品部分中的能力与技能目标:(1)理解文学作品的内容,体会文学语言的美,积累文学语言;(2)初步了解文学常识,会区别不同类型的文学作品及其构成要素;(3)能用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式,积极反映对文学作品的理解;(4)学会编构故事,表演故事以及诗歌、散文的欣赏与仿编活动等。

5. 学习安静地听他人讲话,听懂日常用语并学习按语言调节自身行为是对(  )年龄段的要求。(易混)

A. 小小班

B. 小班

C. 中班

D. 大班

5. B【解析】小班儿童能认真安静地听别人讲话;愿意和别人交谈,能用简短完整的语句表达自己的请示和愿望,听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

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