本文作者:admin

挫折教育的本质是什么?

admin 1周前 ( 10-19 04:34 ) 8 抢沙发
挫折教育的本质是什么?摘要: 原标题:挫折教育的本质是什么? 成人在孩子遇到困难时,要给予他们情感上、认知上、思维方式上的全方位支持,不让孩子去打毫无准...
原标题:挫折教育的本质是什么?

挫折教育的本质是什么?  第1张

成人在孩子遇到困难时,要给予他们情感上、认知上、思维方式上的全方位支持,不让孩子去打毫无准备的仗。通过成人的支持、引导,形成抗挫能力,让成人的爱成为孩子坚强意志的后盾,这才是挫折教育的核心。

真正的挫折教育,不是制造挫折,而是一起面对挫折。不是只对孩子说:“你要勇敢,你一定行!”而是要让孩子真切地感受到你重视他遇到困难的感受,重视他遇到的问题,愿意站在他身边陪他一起面对问题、解决问题。

不是所有的孩子都会越挫越勇,从挫折中恢复的能力更加重要,在这过程中,成人的全方位支持尤为重要。

这是世界那位著名的钢琴家郎朗的父亲对郎朗大叫:

“你去干嘛了怎么回来这么晚?你已经耽误了差不多有近两个小时的练习时间,而已经过去的这两个小时你却永远都找不回来了,你把你自己还有我们所有人的生活都给毁掉了!”“你的老师都不打算要你了,你真的是没有理由继续活下去了!”“这有三十片药,你把它们全部都吞到肚子里,这样就一切都结束了。”“如果不吞药的话,那就选择跳楼,从楼跳下去死。”

郎的父亲用他近乎疯狂的教育方法培养钢琴大师郎朗。

“挫折教育”的真正含义是什么?

当听到“挫折教育”这个词时,很多家长会立刻联想到要让孩子受苦受难,让孩子经历唐僧这样的9981困难,最终得到经文。

“挫折教育”真的吗?我们真的需要给我们的孩子制造困难吗?由于儿童仍处于成长发育过程中,自身能力有限,我们常把普通的困难看作是一种难以克服的挫折。

这样的“挫折”在他们的生活中随处可见,因此有足够的“挫折”等着他们去克服,我们没有必要为儿童制造更多的挫折,孩子们需要的是一个真正有效的挫折教育,以促进他们的成长。

每个孩子在成长过程中都会遇到各种各样的困难,犯各种各样的错误,只要父母的爱对孩子不是溺爱,那么孩子就会从他所经历的困难中总结经验。

展开全文

正如教育专家尹建莉所说:心理学和生活常识早就告诉我们,一个人做事的精细和熟练程度与他们所经历的粗糙和错误有关,只有经历挫折,在挫折中不断总结经验,孩子们才能做得越来越好。

因此并不是说“挫折教育”一定不可行,而是对孩子应该以什么方式进行“挫折教育”。

挫折教育的本质是什么?  第2张

[习得性无助感]

什么习得性无助是指儿童被反复的失败和惩罚所操纵的行为,表现的心理状态实际上是对现实的无奈。长期的严惩会导致他们在一些正确合理的行为上退缩,当他们再次面对同样的问题时,他们会想到先被惩罚的样子。性无助对儿童的成长有一定的负面影响

导致亲子疏远:由于家长长期不当的挫折教育,对孩子的心其实会造成伤害,他们害怕父母对自己严格要求,害怕父母会因为某事惩罚他们,因此即使是最亲密的父母,他们也会把自己锁在厚厚的“壳”中,有些孩子甚至会有极端叛逆的表现。

如果家长对孩子表现的任何行为被拒绝,采用这种不恰当的挫折教育将导致孩子害怕失去一些东西。家长的长期否定,也会导致孩子对外界缺乏信任,他们会认为外界的人都对自己怀有敌意,甚至会导致孩子们形成错误的三观。

[习得性乐观主义]

“习得性乐观”最初是由美国心理学家马丁·塞利格曼提出的,与习得性无助不同,儿童会有叛逆、缺乏安全感、信任和封锁,值得关注的是孩子们应该学会如何以正确的态度面对挫折。

根据马丁·塞利格曼

孩子们在挫折面前集中注意力、积极向上、自尊自信的乐观状态其实可以通过培训中心习得,但这种训练应该在自然快乐的状态下进行。

因此不是鼓励家长对孩子开展“挫折教育”,而是让家长首先了解“挫折教育”的目的和哪些挫折教育方法不可取。

没有对孩子会造成挫折,一步一步地,孩子们可以从习得性无助转变为习得性乐观主义,让孩子在未来的生活中以更乐观的态度面对和克服挫折。

挫折教育的本质是什么?  第3张

阅读
分享

发表评论

快捷回复:

评论列表 (暂无评论,8人围观)参与讨论

还没有评论,来说两句吧...