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家长群成“夸夸群”,老师乐此不疲,网友:没有群的家长太幸运了

admin 2周前 ( 11-20 04:14 ) 5 抢沙发
家长群成“夸夸群”,老师乐此不疲,网友:没有群的家长太幸运了摘要: 原标题:家长群成“夸夸群”,老师乐此不疲,网友:没有群的家长太幸运了 文/可馨育儿 通讯工具的普及方便了人们的生活,交流沟通...
原标题:家长群成“夸夸群”,老师乐此不疲,网友:没有群的家长太幸运了

文/可馨育儿

通讯工具的普及方便了人们的生活,交流沟通更加便捷、迅速,本来是一件好事,但便捷的同时,也带来了一些问题。

家长群本来是便于家校沟通孩子成长情况的交流群,但有很多家长群已经变了味,成了家长们集中吐槽的话题,家长为了跟老师保持沟通,对老师的要求不敢过多反驳,不是他们不敢,而是担心孩子在学校受到冷落和惩罚。

家长群成“夸夸群”,老师乐此不疲,网友:没有群的家长太幸运了  第1张

01

案例

水果摊老板是一名单亲爸爸,他与妻子离异后,单独抚养两个孩子,家人老人年龄大,不怎么会用智能手机。他从早上6点出摊,一直忙到晚上12点才回家,他一边做妈妈,一边当爸爸,这样忙活的父亲,很难有时间照顾到两个孩子。

老师打电话称小孩没有写作业,引起他的不满,自己的工作就是卖水果,老师每天把作业发至群内,如果丢给孩子一个手机,小孩会以写作业为由,掩盖玩手机之实;如果不丢给小孩手机,他们甚至不知道当天留下什么作业?难道老师不应该把作业留到黑板上?这个真的很难做到吗?

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老师在群里布置作业,让家长监督去完成,甚至亲自上阵批改,这让家长们叫苦不迭。如果没有完成,老师会在群里当众批评家长,甚至对学生成绩不好进行推责,责怪家长缺乏责任心。那些没有家长群的学校,家长真的太幸运了!

孩子教育本身是家长出钱,孩子接受老师的指导,而现今这种“雇佣”关系变了味了。而家长的“尊师重道”已经被利用了,变成了一种谋取利益的工具。

02

哪些家庭为难

1、单亲家庭

水果摊老板带娃真的很难,从早忙到黑,要靠这个养活一家老小,丢下工作,一家没饭吃;丢下生活,管不了孩子。

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不是每个家庭都像电视剧演的那样,孩子有人带,没钱有人给钱,想出行说走就走……

生活是残酷而现实的,很多人背着生活努力前行,他们苟延残喘,为了能够养活孩子与老人,一刻也不敢停歇,否则就面临收入中断的风险。

2、低薪家庭

这样的家庭工资都不高,一般把孩子交给老人养,夫妻两人参加工作,挣到并不高的工资,可能两人的收入加一起,还不如别人一人的工资高。

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宝妈想要辞职带娃,不想错失孩子的成长,但是凭丈夫一人的薪水,难以支撑起一家人的日常开销。

3、没人带娃

有些家庭老人不能过来带娃或已经去世,夫妻二人只好一边工作一边带娃,能够陪伴小孩的时间并不多,更别提监督学习、作业了。

因为经常不能按老师的要求完成“任务”,不仅家长挨批,孩子也不受老师待见。

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曾有外卖小哥,把孩子放在脚踏车上,带着娃送外卖,小孩从小就比较乖,知道爸爸的辛酸,不哭不闹,也学会了坚强。

03

老师心声

人生几何:

不会有人真觉得老师不在班里布置作业,或没有在黑板上写作业吧。真相是那群小孩不太聪明,记不住或记不全,甚至为了不写作业,谎称做完或偷工减料,这样的情况该当如何?家长群也是领导变相让老师加班多干活的地方啊,老师真那么情愿建群吗?

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匆匆:

怎么做都是难,每次让课代表统一把作业写黑板上,让学生抄,都不乐意,非让拍照发群里。老师说不发,作业是你们自己的事,需要自己记下来。但是,每次都会拍照,万一有学生忘了,还得给他再发一次。而有些家长每次都让老师发作业。

玉米粒:

作为老师,如果他只把作业发到群里,肯定是不合理的,但像我们平时不光是发到群里,首先就是要在黑板上把所有的作业给写清楚了,就是怕孩子没写作业,找借口。发到群里的目的仅仅是为了让家长监督一下,如果家长没有时间监督,也别来怪老师要求多。互相理解,都是为了孩子。

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03

真相是什么?

记得小时候,老师会在黑板的角落里留一块空间,给各科课代表写作业是哪些,若记不下来,可以回去给同学打电话询问。其实,留作业的事情并不难。之前没有手机,学生们照例写作业上学。

若要家长督促写作业,老师每天放学的时候,把黑板拍下来发家长群也是可以的。

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很多上世纪七十到九十年代成长的起来的孩子,从幼儿园(学前班)到大学从未有家长群,孩子照样开心长大,仍然有很多进清华北大。虽然时代不同了,但却矛盾非常突出了,这是什么原因呢?

一些家长与老师没理解家校共育的内涵,小孩三岁之后,大多数时间是在学校度过的,这里是其成长的“基地”,从知识、素质、情操、人格等,都是从这里形成的。

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但是,教育又划分为学校与家庭两个板块,虽然有些家长忙于工作,无暇顾及孩子的成长,只解决温饱和安全问题,但二者需要紧密结合起来。

但是,家长与老师的职责划分并不清晰,界限并未做到泾渭分明,就会使二者在沟通的过程中出现扯皮的现象,无法进行有效的沟通,影响教育小孩的效果。

04

家校共育如何更高效

1、进行家访

有些孩子在学校出现问题,老师习惯通过叫家长的方式解决问题,可能是不想担责,也可能是有些家长不太好说话。这会让老师解决学生冲突、问题能力进行搁置。

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而家访是走进家庭,成为家校的关键沟通方式,这样可以知道学生的家境情况,又可以了解到真实的一面。老师定期做家访,对了解的信息进行有效的记录,家长再进行签字,当面找出问题,并进行分析,总结出问题根源,不必指责和抱怨,更不要批评。

接下来是寻求有效的解决办法,家校共同合作,对孩子进行健康引导,避免把家访当成告状的过程。家访时也要趁学生在场,可以体会到老师的关爱与真诚,多鼓励,少批评,将三者紧密协同起来。

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2、开家长会

定期把家长邀请进学校进行沟通,家长平时比较忙,不要太过频繁,一学期1-2次即可。同时也要引起家长的重视,不可因工作忙推脱不去。老师也可以去周边的社区举行家长会,就孩子的成绩向家长汇报,并告知假期须知,让家长协同对孩子进行监督。

如果有个别孩子存在行为问题,可以协同商议有效的教育形式。

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3、家长学校

开办家长学校窗口,让其了解、认识学校,以此保持家校一致性。而家长代表可与学校共同制定相关教育措施,参与到学生管理中,如值勤、护送上下学、学生聚餐等。也可以参与听课,了解学生情况,方便有效的交流、纠正。

相信在老师与家长共同努力下,各司其职,可以纠正教育信任问题。

讨论话题:你认为现在家校矛盾应如何解决呢?聊聊你的观点。

图片来源网络,只供想象,图文无关,侵删。

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