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教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?

admin 2周前 ( 11-20 04:36 ) 4 抢沙发
教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?摘要: 原标题:教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大? 孩子喜欢玩手机这件事,相信对于很多家长来说,都是十分头疼的问题...
原标题:教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?

孩子喜欢玩手机这件事,相信对于很多家长来说,都是十分头疼的问题。

有数据显示,我国小学生使用手机的占比已经高达64.2%,初中生为71.3%,高中生为86.9%;未成年人接触网络的年龄越来越呈低龄化。

孩子们天生拥有强烈的好奇心,他们喜欢主动了解自己感兴趣的事,尤其是“新鲜玩意儿”。

手机的出现,恰好满足了孩子的这种好奇心。

教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?  第1张

但是关于孩子玩手机这件事,家长们几乎都有吐不完的苦水:

“我们家孩子对手机的依赖性越来越严重,有时候和他说话他都完全不理人了。”

“孩子从小就有手机玩,都是我和孩子爸用剩下的,刚开始没感觉什么,可是最近越来越沉迷,睁开眼睛就要玩,管过,骂过,也打过,我现在都要放弃了。”

“孩子沉迷手机,现在才小学就近视了,不知道该怎么约束他才好。”

……

不可否认,由于手机的信息便利性,合理的使用手机,对孩子的成长是有一定帮助的,比如上网课、查资料、遇事及时与家长联系等等。

但是,由于孩子们年纪尚小,自制力不足,很容易就会太过沉迷手机,从而出现只顾打游戏、影响学习、不爱跟人交流等情况;甚至很多学生将手机带进了学校和课堂。

教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?  第2张

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近日,教育部也开始对手机“下手”了。在教育部网站发布的《对十三届全国人大三次会议第4883号建议的答复》中,对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议,教育部表示将会同相关部门建立健全网络安全长效机制;同时明确指出:对学校方面,要求科学使用电子产品,严禁学生将个人手机,平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。

同时,对处于身体发育阶段的孩子来说,不当使用手机等电子产品,对孩子视力的影响也是不可逆的。

苹果创始人乔布斯生前,曾有记者采访他:

“您的三个孩子应该很爱玩iPad吧?”

乔布斯却回答:“他们没用iPad,我们限制孩子在家使用电子产品。”

乔布斯几乎每个晚上都会和孩子们一起吃晚饭,他们讨论各种各样的话题,没人会抱着iPad或手机看。

教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?  第3张

据《纽约时报》报道,硅谷的电子工程师父母们在跟保姆签订的工作合约中,会加上一条特别款项——将手机、电脑、iPad、电视机等电子产品都收起来。

因为他们认为,电子产品促进学习的功能被夸大了,让孩子上瘾和阻碍发展的风险却变得极高。

那么,如何让孩子不做“低头族”呢?

对于孩子玩手机等电子产品这件事,无论是过度放纵还是严格禁止,都是不理性的,把握好分寸才是正确做法。

首先,要做到合理的引导。

孩子都有逆反心理,总是一味地指责批评肯定效果不好,要好好认真地沟通,而不是动不动就没收,就发火。培养孩子的自控力是个漫长的过程,不是打骂就奏效的,需要绝对足够的耐心。在有限范围内使用手机,看合适的内容,才能让孩子慢慢养成自我控制的习惯。

另外,“无规矩不成方圆”,家长可以跟孩子立下使用手机的规矩。

比如每次玩不能超过半小时,如果这次按时归还下次就还可以玩,如果这次不按时归还下次没得玩,按照规矩来做,慢慢地孩子也会习惯于遵守。

很多孩子之所以沉迷电子产品,很大的原因是由于缺少陪伴,有些父母甚至为了省事,主动给孩子提供手机等电子产品。

所以,家长们要做到多陪伴孩子,转移孩子的注意力。比如用玩具吸引孩子、或跟孩子来一场家庭游戏、给孩子讲有趣的故事、跟孩子画画、或者带孩子外出去散步逛公园等,都是不错的注意力转移法。

最后,最重要的是,言传不如身教。

教育部对手机“下手”了!孩子沉迷手机,危害到底有多大?  第4张

父母是孩子的镜子,如果父母总在孩子面前一刻不停地玩手机,那么孩子看在眼里,有样学样,并慢慢沉迷。所以家长们不妨自己先放下手机,以身作则的教育孩子不要过度沉迷电子产品。

当孩子跟父母一起,见识了山川日月、蓝海湖泊,感受了书香境界、人文真秘,体悟了原野奔跑、亲子之趣,又怎么会沉迷那一方小小的手机电子屏幕呢?

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