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“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实

admin 7天前 ( 01-13 04:09 ) 8 抢沙发
“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实摘要: 原标题:“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实 养育一个孩子有多难?从怀孕起就要担心他是否健康,好不容易...
原标题:“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实

养育一个孩子有多难?从怀孕起就要担心他是否健康,好不容易生下来,吃喝拉撒睡又急死个人。上幼儿园后,家长要忙亲子作业,等上了小学,又开始辅导作业,毕业后找对象、找工作各个都是新问题,现在的家长真是太难了!

“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实  第1张

我表姐的孩子明年该上学了,可把她给急坏了,孩子的生日是9月份的,等上了学就是班里最大的,可现在还什么都不会呢!拼音一个都不会就算了,大字也不认识几个,就连自己的名字也是放在一起时就认识,分开了再遇到就像从未见过一样。

原本幼儿园大班是可以教一些拼音和算术的,可不知道哪个家长把幼儿园给告了,说这所公办幼儿园实行“小学化”教育。于是,原本要开的幼儿园拼音班被取消了,一纸禁令打破了很多家长的计划,大家退学的退学,转园的转园,不是去上半年制的幼小衔接班,就是转去私立幼儿园。

“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实  第2张

表姐原本也想给孩子办手续,可思考再三,发现了很多难以调和的矛盾。

首先,幼小衔接班只管中午一顿饭,放学比幼儿园还早,只靠他们夫妻俩想要给孩子准备好一日三餐,并准时接送孩子,恐怕有点不太现实。

而把孩子转到私立园,实际上就剩四个月了,孩子舍不得现在班的老师和小朋友,转过去需要适应一段时间,如果适应能力差,等完全接受了也该毕业了。

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表姐真是越想越纠结,还咨询了很多有经验的宝妈,其中一个宝妈说,自己家崇尚的是快乐教育,没让孩子上过一天学前班。可孩子在上一年级的第一天,就被老师调查询问是否上过学前班,或者单独学过拼音。

结果,全班只有两个小朋友没上过学前班,其中包括表姐的孩子。于是,老师默认了全班同学都是会拼音的,而且认识很多字,就这样,表姐的儿子费劲了小半年,才勉强跟上小学老师的速度。

“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实  第3张

看来给孩子报个学前班是大势所趋了?这种说法并不完全正确,因为业内流传着一个“三年级分水岭”的故事,讲得是上过学前班的孩子,一开始上学很顺利,可到了三年级就会显现出吃力和跟不上的情况。

因为他们没有习惯学校的方式和进度,当老本吃完了,也就没有什么资本继续炫耀下去。

如果说不上学前班,会经历“入学前没学的,入学后校外补回来”的窘境,那么上了学前班,则会陷入“肆无忌惮,不拿学校学习当回事”的境地,哪一种对孩子都是伤害。

“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长进退两难,网友:过于真实  第4张

表面上看,“幼儿园不教,小学又要有基础”的矛盾指向了小学老师和幼儿园老师:

  • 小学一年级老师抱怨:你们幼儿园什么都不教,孩子上一年级怎么能跟得上?
  • 幼儿园大班老师吐槽:上级部门不允许小学化,教了后被查到丢工作怎么办?

实际上,真正的根源还是在家长身上,幼儿园不教是怕误人子弟,毕竟术业有专攻,幼儿园老师学的是学前教育,不是汉语言文学。

可家长如果也完全放弃了挣扎,不好好引导孩子在拼音和数学上下功夫,就算上了学前班也是徒劳的。

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对此,网友们也是议论纷纷,说什么的都有:

  • 有的说,幼儿园完全没错,就是小学一年级的责任,应该从头教起,放慢进度。我们那时候哪里来的学前班,不都是从一年级开始的,难道学得就比现在差了?那时老师学历没现在高,但是品德可高尚多了,有耐心,负责任,个个好样的。
  • 有的说,我就是0基础让孩子入学,现实是一个月拼音教完,拼音还没完全分清楚熟练,开始背课文,学字词句,现在又要求看图写句子了。孩子拼音基础不牢实,认字慢,考试都是垫底的,每天作业做到晚上10点,昨天11点才搞完,真的是恶性循环、家长和孩子都身心疲惫,上公立幼儿园最让我后悔。
  • 有的说,现在的教育真的一言难尽,小学生就开始赶成绩,到了大学生居然才开始学怎么做人,思维已经固定的成人,再想改变应该很难吧?小学生应该把基础的内容打扎实,可是看看现在的教学怪相,这是希望孩子们能学还是不能学呢?
  • 还有的说,教育部门最应该反省,一年级内容太难了,字还没学几个就要看图说话,老师也不教应该怎样写看图话,一考试就出这些题,好像现在生的个个是神童一样。

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深以为然。

一年级学习紧张是正常的,这不应该成为拔苗助长的理由。那些怕跟不上的家长终有一天会明白,这样的坎儿多了,一年级是个坎儿,三年级是个坎儿,五年级是个坎儿,七年级是个坎儿,高一是个坎儿,坎儿多了,一辈子都在提前学了。其实,最主要的还是培养孩子的思维,便哪个坎儿都不用怕了。

家校共建不是口号,教是老师的责任,而孩子是自己的,家长岂能当甩手掌柜?别说我们当年父母啥都不管,学习也没问题,为什么现在不行?当年90分是上等生,现在90分就垫底,家长对孩子要求高了,付出自然也要增多。

幼小衔接并不是非要学小学知识,是培养孩子学习习惯的关键一年,让孩子能坐得住,安静下来,会写自己的名字,知道什么是上课,就够了。拼音好多家长自己是教不了的,因为读音不准怕误导孩子,所以幼小衔接应该补上这一课,而对于数学,很多父母都可以在平时的生活中,结合周遭的物品给孩子教一些常识,让他们“在玩中学,在学中玩”。

总而言之,明明是出卷子、出教育书的问题,而那些制定目标的专家,老是挑拨家长和老师的关系。现在小学教学目标这么难,要是一年级上期只学拼音,你看老师还会抓得这么紧,天天抵着学生家长催吗?老师不想慢慢教吗?

不让幼儿园学习,小学又要求一个月以内学通拼音,不让平时排名,初中高考又要排名。简直无语,以为每个孩子都是天才吗?当然也不排除就是用这个方法淘汰人,只让天才上,那就只有家长自己看着赶紧发力,不懂的,懒得管的,除非你孩子是天才,不然就被淘汰了。

幼小衔接从来都不只是幼儿园老师的事,或者小学老师的事,更不是推给家长的事、包给教培机构的事。它需要政府、家庭、社会、学校多方共同的努力,是义务教育的铺垫,最后成为义务教育的基础。希望再改革,能彻底一点,让家长不会再犹豫不决,助孩子健康成长。

今日话题:你怎么看待学前班的问题?你觉得上小学前应该学拼音或数学的加减法吗?你认为学前班、私立园和公立园,上哪个最好?欢迎一起来讨论!

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