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【教师说】小教室 大世界

admin 2周前 ( 01-13 04:34 ) 8 抢沙发
【教师说】小教室 大世界摘要: 原标题:【教师说】小教室 大世界 | 包头市蒙古族学校 沙日娜 儿童的世界与成人的世界是完全不同的,儿童比成人具有更丰富的想...
原标题:【教师说】小教室 大世界 | 包头市蒙古族学校 沙日娜

儿童的世界与成人的世界是完全不同的,儿童比成人具有更丰富的想象力,他们的认知里没有成人世界的条条框框,也就更具有无线发展的可能性。顺应儿童成长规律的理念,融入到我的教育教学行为中,让我重新认识了数学、重新认识了课堂,重新认识了教学。

【教师说】小教室 大世界  第1张

01

看见学生 点燃课堂

课堂生活是教师教育教学人生最关键的一部分,我会尽力营造师生平等、宽松共同学习成长的环境,让课堂发生“真”学习,让儿童真感悟、真思考、真提升,让小教室成为师生共同发展的大世界。

离开“学”,就无所谓“教”,以学定教。每一次备课,我都从儿童视角出发,都会把自己想象成儿童,重视在观察和了解儿童的前提下开展课堂教学,理解儿童真正需求,从儿童的视角思考:我已经知道了什么?我还想知道什么?这一刻,我才真正明白“以儿童为中心”的意义,我才真正明白,所谓的“最近发展区”,所谓的“跳一跳,摘得到”落在课堂中,并不仅仅是书中文字,挂在嘴边的话语。备课时要想到学生,看见学生的已有经验。

【教师说】小教室 大世界  第2张

“你们都是通过眼睛‘看’个位来判断一个数是不是2或5的倍数。我却可以通过耳朵‘听’来判断一个数是不是3的倍数。你们相信吗?

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这是我在五年级数学课堂上与学生的一句对话。“不相信!”“啊?”“咦?”......一句疑问点燃了课堂。

这真是一个好问题!不是吗?它成功将学生的好奇点燃,将探究的热情点燃。“看”和“听”,强烈的对比,引发冲突,引出问题。

当然,数学课堂中的问题,仅仅有趣,只能叫哗众取宠,这个问题是否能指向学习的核心“3的倍数的特征”,引导儿童自主走上探究之路,才是问题的核心价值所在,激发学生探索欲是为师者的重要任务,也是顺应学生天性的教育行为。

数,对学生而言已是十分抽象,而数的整除性,涉及数与数之间更多的内在联系和规律;教师基于数论视角把握一个数的倍数特征,对我们的专业素养确实是一个很大的挑战,这些可能也是许多教材没有涉及“为什么”的关键原因。但是从对师生的数学素养的提升来看,从解决问题的本质的角度来看,如果能回到思维原点处,让儿童不仅知道“是什么”,还可能知道“为什么”,或者能意识到这个“为什么”值得研究,这些都是有意义的思考。

当儿童好奇心起的时候,不要急着帮学生打开门给他们指明道路,而要引导他们自己推开门寻路,即使会走错路、走弯路也要学会等待,学会相信他能到达更好的彼岸。

02

看懂学生 唤醒内驱

教育就是人们用生命雕刻时光,又在光阴故事里产生共鸣和延续。“学会”和“会学”也是相互联系的,作为一个好教师,可贵的不是发现学生的错误,而是知道怎么帮助学生改正错误。学习的过程免不了会出错。如果不能告诉学生错在哪里,学生怎么去改正?

“我告诉你这样不对,怎么老不改?怎么学不会?”别再训斥学生了,让学生重复正确的东西,一次次重复,直至错误不再出现,这才是帮助学生改正错误的最好办法。

【教师说】小教室 大世界  第3张

据说有一次银行界举行假钞识别大赛,让参赛选手从一摞钞票中找出假钞。很多银行对员工进行培训,让他们识别各种各样的假钞。可是,胜出的却是每天让员工点真钞的银行。真相揭晓:长期的点真钞练习,让这些员工有一种敏感性,只要摸到假钞就能感觉到与真钞的不同。是的应该告诉学生什么是正确的道路,而不是在儿童跌跌撞撞前进的时候一声怒喝:“你错了!”然后学生待在那里,不知该去何方,犹犹豫豫,不敢举步!

美国的一项调查发现,随着儿童年龄的增长,他们会开始将提问行为视同为低能力。研究发现,年级越高,那些能力较低学生的提问会越少,表明这些学生逐渐开始认为,提问是一项可能暴露们弱点的危险行为。

教师对待学生的方式对学生的生活有显著影响。我们多的是能够指出问题、错误的老师,但是能够鼓励学生、帮助学生改正错误的老师和其可贵!因此,以后看到学生有错误的时候,我第一想到的就是怎么让他们真正明白错在哪里?怎么让他明白怎样才是正确的。

【教师说】小教室 大世界  第4张

亲其师信其道,有些老师总是一脸严肃,语言刻薄 。这一举,不仅影响了自身的美不说,学生怎么能亲近他?真的会因喜欢一个老师而会喜欢学这个学科。为此,我会向迎面而来的每一个人,展露出我最灿烂、最善意的笑容。

悟道、生慧、气质、一种高远的境界......

作为,与学生共同成长的学习者的我们,要做的就是看懂学生,激发、保护和引导,促进这些可能性更好的生长、发展,成为学生的陪伴者和同行者,学会等待、学会向学生借智慧。

让我们一起从教室出发,与学生共同遇见美好的世界。

来源 | 包头市蒙古族学校 沙日娜

编辑 | 赵 旭

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