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科学研究发现:绘本这样讲,让孩子爱上阅读!

作者:发布时间:2020-05-23分类:儿童绘本阅读:4 ℃评论:0 评论
原标题:科学研究发现:绘本这样讲,让孩子爱上阅读!

很多父母都知道绘本对于孩子成长的重要性,但是孩子几岁开始可以读绘本,父母怎样陪孩子读绘本,终身阅读习惯如何养成?这些问题仍然会困扰新手爸妈,或者很多宝妈宝爸在理解上存在误区。今天小编就为大家一一解读~~

孩子几岁开始可以读绘本

美国儿童图书馆服务协会在1994年发起“出生即阅读”(Born to Read)项目,提倡从刚出生的婴儿就开始进行早期阅读。

英国在1992年创建了“阅读起跑线”(Bookstart)计划,是世界上第一个专门为学龄前儿童提供免费阅读指导计划的国家。

日本著名儿童图书作者松居直先生曾说,绘本是0-100岁都适合读的书。

实际上,绘本阅读并没有年龄之说和界限,任何年龄段的孩子都可以阅读绘本。伊利诺伊大学的阅读研究中心发表过一个研究,涉及205名阅读能力较强的儿童。研究发现,这些孩子在学龄前就已经具备了比较强的独立阅读能力,而他们的共同之处是:他们的父母在他们还很小的时候,就已经开始为他们培养阅读习惯了。

科学研究发现:绘本这样讲,让孩子爱上阅读!

一些父母可能会有疑问,那么小的孩子能理解绘本中的意思吗?儿童心理学家认为:幼儿是否能够理解书中的内容并不重要,重要的是让孩子既早又频繁地接触书籍的使用场景。

讲得早重要,讲得好更重要

那么父母应怎样陪伴孩子读绘本,并培养其终身阅读的习惯呢?

4岁以前的孩子,绝大多数的阅读场景都还是需要家长参与的,在这个阶段,“分享阅读”是家长更应该采用的方式。分享阅读是新西兰教育家唐·霍尔德韦(Don Holdaway)首创的一种成人与儿童互动式的阅读法,是一种不以学习生字为明显目的、营造轻松愉快氛围的亲子互动阅读方式。

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当采用互动的阅读方式时,孩子的注意力水平会更高、更集中,并能快速且有目的地抓住重点,在成人朗诵演绎的过程中,孩子能够将物品图片与物品本身联系起来,实现联想配对,继而促进孩子语言能力的发展;孩子还能够学会区分和辨识话语中的不同声音,从而提升理解能力。

千万别把阅读当成任务和目标,甚至把书当成单纯的识字工具。父母给孩子读绘本,其实是把自己对绘本故事的理解和感悟通过声音和表情传达给孩子,给予孩子强烈的情感体验和愉快的阅读享受,这是极好的亲子互动体验。即使故事读完,孩子在故事中体验到的快乐和对故事的思考也可能会延续一生。

除此之外,在亲子共读的过程中,还有许多有效的方法,父母们可以尝试以下建议:

01.提问是讲绘本时的重要环节

在亲子共读中向孩子提问题,是亲子交流的重要形式,也是讲绘本的好技巧。比如在给孩子讲绘本的时候,通过问题引导他辨认颜色、形状,或是数一数“这一页里有几个轮子”,还可以跟他一起学这一页上的小老虎该怎么叫。父母要能够跳出每一页绘本中的文本,去发现图画里的“小玄机”或“小彩蛋”,为孩子创造更丰富的阅读体验,才能带给孩子多元智能的启发和锻炼,而在一问一答中,孩子也完成了更多的知识内化与技能练习。

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02.面对“再讲一遍”,保持耐心

如果一个故事很精彩,孩子就有极大的可能在听完之后说:“再讲一遍!”反反复复地解读同一本书确实很考验家长的耐心,可从孩子成长的角度来看,重复的作用尤为重要。教育心理学家简·希利在其著作《孩子日益成长的智能》一书中谈到:活动必须重复许多次才能在人的中枢神经系统中稳定固化下来。重复给孩子朗读同一绘本,也有助于刺激孩子的神经系统发育,更进一步地让孩子把陌生的词汇与现实中的事物联系起来。

科学研究发现:绘本这样讲,让孩子爱上阅读!

03.尊重孩子的阅读习惯

孩子读书太慢;

孩子太爱问问题;

孩子记住的信息太少;

孩子看书爱“跑题”,读了两段就要离开......

这些“问题”是很多父母在亲子阅读中都遇到过的。

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其实,每个孩子在阅读时都会有个人的偏好,父母不妨尊重孩子的阅读习惯并从积极的角度去解读。假设一个孩子看书时爱提问,爱跑题,不是正说明他看得认真并有所思考吗?从一个问题联想到另一个问题,不是正说明他想象力丰富,知识面广,善于整合,能够调动更多信息来解决问题吗?这些能力,是哪怕父母花大力气培养,也未必能培养出来的,为什么要反问他,“哪来这么多问题?” “你能不能专心点?”

阅读也有精读和泛读之分,任何一本优秀的绘本,里面都包含了大量的细节。这些细节,需要通过仔细观察才能发现,很多时候,孩子比我们更懂得探索和学习。

宝爸宝妈们,给孩子读书,也是一个让我们自己重拾阅读乐趣的过程。好的阅读,不应该是负担而是享受。当孩子在快乐的亲子互动阅读中逐渐能够自主阅读,才更有利于他们培养终身阅读的良好习惯。

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